随着科技的进步和数字化时代的来临，大学视频实时成为了教育领域的一大特色，而历史上的12月22日，对于这一现象的推进具有不可忽视的意义，本文将围绕这一主题展开论述，探讨大学视频实时所带来的正反两面影响，并提出个人的观点和立场。

正方观点分析

1、促进教育公平

大学视频实时使得优质的教育资源得以跨越时空的限制，让更多的人接触到高水平的教育，特别是在偏远地区或者教育资源匮乏的地区，通过视频实时，学生可以接触到先进的课程内容和教学方法，历史上的12月22日，许多大学开展视频实时课程，为更多学子提供了平等的学习机会。

2、增强师生互动

视频实时可以加强师生之间的互动，提高教学效果，教师可以实时解答学生的疑问，学生可以实时反馈学习进度和心得，这种互动方式不仅拉近了师生之间的距离，也使得教学更具针对性和实效性。

3、丰富教学手段和形式

大学视频实时为教育提供了更多的教学手段和形式，教师可以利用视频实时进行远程授课、在线辅导、学术交流等活动，丰富了教学内容和形式，这对于提高学生的学习兴趣和积极性具有积极作用。

反方观点分析

1、技术依赖与过度商业化

大学视频实时可能导致对技术的过度依赖和商业化倾向，一些教育机构为了追求利益最大化，可能会过度推广视频实时课程，忽视传统面对面教学的优势，学生也可能过度依赖视频实时，忽视自主学习和深度思考的重要性。

2、教学质量难以保证

视频实时教学对教师和学生的要求更高，由于网络环境的复杂性，视频实时教学质量的稳定性难以保证，教师的授课水平和表达能力也会直接影响到视频实时教学的效果，教学质量难以得到全面保障。

3、忽视个体差异和深度交流

虽然视频实时可以覆盖更广泛的学生群体，但它很难满足每个个体的特殊需求，面对面的交流可以很好地解决学生的个性化问题，而视频实时很难达到这一效果，视频实时也无法替代真实的面对面深度交流，对于培养学生的社交能力和人际关系建设有一定的影响。

个人立场及理由

我认为大学视频实时在一定程度上促进了教育的发展和普及，特别是对于偏远地区和资源匮乏的地区，它打破了时空的限制，让更多的人有机会接触到优质的教育资源，视频实时也丰富了教学手段和形式，提高了教学效果。

我也意识到大学视频实时存在一些问题和挑战，对技术的过度依赖和商业化倾向、教学质量难以保证、忽视个体差异和深度交流等，我们应该在推进大学视频实时的同时，注重传统教学的优势，保持教育的本质。

我们还应该加强对视频实时教学的监管和评估，确保教学质量和网络环境的健康，鼓励和支持学生自主学习和深度思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

大学视频实时是一个值得探讨的话题，它在促进教育公平、增强师生互动、丰富教学手段和形式等方面具有积极作用，但也存在一些问题和挑战，我们应该理性看待大学视频实时，发挥其优势，克服其不足，为教育事业的发展做出更大的贡献。